一、教学目标

科学概念:

水污染主要是人类的活动引起的。

过程与方法:

1.调查家乡水环境污染和治理情况。

2.学习考察自然水域的方法。

情感态度价值观:

1.增强保护家乡水环境的责任感。

2.水污染严重影响人们的生产、生活。

二、教学重点

调查家乡水环境污染和治理情况。

三、教学难点

学习考察自然水域的方法。

四、教学准备

1.教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊,选定地点。

2.有关家乡水域状况的录像或照片。

3.采集水样的瓶子,放大镜或显微镜。

五、教学建议

本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系,一起组织活动,特别要做好安全工作,并在后续活动中做好学生考察报告的撰写。

六、教学过程

制订计划:

1.谈话导入:

家乡自然水域里的水有没有受到污染?是什么原因造成了污染……要真正了解家乡的环境状况,就要去实地考察,考察是科学研究的一种重要方法。这一次,我们将一起到去考察家乡的自然水域,地点就定在****。

2.讨论:考察前我们应做些什么呢?考察时要注意什么?(确立考察主题,设计考察自然水域的方案,注意安全等。)

3.小组讨论制订考察计划。

计划包括这些内容:目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……

可参考教材84面的样稿。

实地考察:

1.组织学生实地考察、取样。考察地点宜离学校较近。考察过程强调纪律。

2.考察时先看水域周围是什么样的环境,有没有废水排放;再看看水的颜色怎样,水里有没有动植物,水面有没有污染物,最后取一瓶水样,带回学校进行检验观察。

3.对采回的水样进一步观察。

(1)把水样静置一段时间后,看有没有杂质沉淀下来,杂质是什么?

(2)用显微镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物?

观察讨论:

1.回学校后,按照教材85面的“我的考察报告”提示观察水样,填写报告。

我的考察报告

水域名称

地点

水域周围的环境

有没有污水排到水里

水中生活着什么生物

水面上漂浮着什么杂物

水质情况

颜色
气味
是否浑浊
水中杂物

其 他

2.与自然水和生活污水比较,判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染,分析原因,如果未污染,讨论为什么?

3.请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。可以组织学生撰写相关的环保小论文。