尊敬的各位领导，老师，大家上午好！ 今天我说课的内容是北师大版数学一年级上册第七单元 加与减（二）的第四课时“8 加几的进位加法”。这是我们 上过的一节数学课，为此我结合课堂教学实践及同仁的建 议，分为以下六方面对本节课进行说课：
一、教材分析
20 以内进位加法中“8 加几进位加法基础上学习的，也是20 以内进位加法的基础，对进一步学 习多位数的加法计算非常重要，必须在理解算理的基础上 学会计算方法。教材以“有几棵树”为主题图，让学生从 身边的事物中提出加法问题。
二、学情分析
全班共有学生72 人，课前我对学生已有的知识和经验 进行了调查，发现有近一半的学生只知道8 加几的答案， 但基本上说不出是怎样计算出来的。针对学生认知水平的 不同，教学时各有侧重。由于学生思维活跃，经常会出现 一些意想不到的现象，教学时根据学生的变化而变化，让 学生从自身的认识基础出发，主动学习。
根据以上教材及学情的分析，确立本课的教学目标如下
1.使学生在已有经验基础上自主探索得出计算8 加几的各种计算方法，体现算法多样化；使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8
2.培养学生动手操作能力，学会与人合作，获得良好的情感体验。
3.能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学 问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题。
三、教学重难点
《数学课程标准》把数学活动的过程性目标定位在“经 历，体验，探索”三方面，根据这一理念，本节课的教学 重点是：【学生在自主探究、合作交流中，学会8 计算方法。】教学难点是【培养学生算法的多样化，进一步理解“凑十”的计算方法。】
四、教法及学法
关于教法，本节课属于计算教学，传统的计算教学往往 只注重算理、技能训练，比较枯燥。
依据新的数学课程标 准，本节课在教法上力求体现以下几点：
1.鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。