第十个数是4和6中间的那个数(5)
最后一个数是3
师:小朋友们,你们都猜对了吗?
那小红帽姥姥家的电话号码是……
(点评:利用孩子们所熟悉的电话号码,让孩子们充分发动脑筋去猜数字,复习了所学知识,孩子们都想表现自己,因此兴趣非常高,课堂效果非常活跃)
3.去姥姥家送水果
师:小红帽拨通了电话号码,(出示姥姥的手偶,表演两人对话)才知道姥姥生病住院了,没在家,于是呀,小红帽决定和妈妈一起去医院看姥姥。第一天,小红帽拿去了9个苹果,姥姥由于生病很严重,不太想吃东西,于是就吃了一个苹果,还剩8个苹果(幼儿回答);第二天小红帽又拿去了9个苹果,姥姥的病稍稍好些了,吃了两个苹果,还剩7个苹果(幼儿回答);第三天......(请幼儿动手演示)
姥姥 小红帽
第一天 1 8
第二天 2 7
第三天 3 6
第四天 4 5
第五天 5 4
第六天 6 3
第七天 7 2
第八天 8 1
注:以上数字以苹果的图片表示
(点评:孩子们通过小红帽给姥姥苹果的过程,学习了9的分解和组成,活动中孩子亲自动手操作,做中学。把数学知识融入到了故事中来学习,使学习变得生动有趣)
4.庆祝姥姥出院
师:姥姥的病终于好了,为了给奶奶庆祝,妈妈买了一个大蛋糕,上面的水果可多啦,有9多奶油做的小花,9个草莓,9个樱桃......如果给姥姥和小红帽两个人分,可以怎么分?(幼儿讨论分法)
(点评:复习9的分解知识)
5.坐公共汽车回家
师:姥姥的病好了,小红帽,姥姥和妈妈一起坐车回家,小红帽花了3元钱,妈妈3元,姥姥3元,那他们一共花了多少元呢?
(点评:与现实生活紧密联系,复习了9的组成知识)
教师自我评析:
孩子们都喜欢听故事,讲故事,因此在故事中学习新知识,孩子们也乐于接受,很喜欢,学习时不会感到枯燥无味。加上我把学习内容紧密的和孩子熟悉的事物和现实生活相联系,孩子理解和接受起来较容易,让幼儿感受到生活中处处都能看到数学知识,自己学到的知识也能解决现实生活中的问题。