西师大版五年级语文上《一只贝》同步练习

一、基础题。

1．读拼音，写词语。

2．我知道它们的近义词。

3．我知道它们的反义词。

二、综合题按要求写句子。

1．我们的生活水平正在不断改善。（修改病句）。

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2．他们发现了贝壳。（扩句）

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3．这些贝的嫩嫩的身子就藏在壳里。（缩句）

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4．这是一颗稀罕的大珍珠。（改为反问句）

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三、提高题。

（一）课文片段精彩回放 。

1．读了课文我们知道“漂亮的贝壳”可以用来________；那只丑陋的贝可以用来________。

“这光洁的壳上还留着这色彩和线条”中的“色彩”是 指________。“线条”是指________。

2．“它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。”这句话中说“做贝的荣誉”是指________，“它默默的，说不出来”是因为________。

（二）知识拓展。

“借物喻人”是一种常见的写作手法，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。 运用此种方法最重要的是物与人的相似点。试试看，你可以找到它们的相似点吗？

1．蜜蜂有______特点，象征______。

2．蜡烛有______特点，象征______。

3．青松有______特点，象征______。