活动设计背景
大部分幼儿不熟悉公共标志，在校园、过马路等不知道怎么做。为了让他们熟悉周围生活环境教给他们一些常见的标志及基本规则，设计标志。帮助其形成良好习惯，乐于与人交谈、与人交往，激发自主学习的兴趣。
活动目标
知道公共场所的基本规则，并能自觉遵守公共规则。
教学重点、难点
重点：知道公共场所的基本规则，设计规则标志
难点：并能自觉遵守公共规则。
活动准备
关于遵守公共规则的标志或公益广告宣传画。
设计标志用各种形状的纸、彩笔。
活动过程
谈话
1.教师：你们知道哪些公共规则的标志？。请幼儿说一说自己知道的标志，如让人们安静的标志，“爱护花草”的标志“请排队”的文字等，让幼儿充分发言。
2. 教师：幼儿园中应有哪些规则？
让幼儿充分讨论。如活动区中要有规则（玩完玩具放回原处等）盥洗室应有规则（节约用水，排队等）
1.教师：我们自己动手设计有关幼儿园规则的标志，放在幼儿园中，看看谁的设计更有创意。 2. 幼儿讨论幼儿园哪些地方需要规则标志。讨论后确定实际内容。
3. 幼儿分组操作，分工合作。教师有针对性的进行指导。
交流评价
1.幼儿将各组的作品进行展示，分别介绍设计的图案与表达的内容。
2.幼儿将各组的作品粘在幼儿园相应的位置上。
3.讨论我们应该怎样做个文明的小公民。各组互相交流想法，教师与幼儿共同评价。
活动延伸
大家共同收集关于遵守公共规则的图片或标志等资料，在班级布置一个“争做文明小公民”宣传板。
家园共育
建议家长带孩子作好公共场所规则实地考察的记录，也可以拍摄照片。请家长积极肯定并及时表扬孩子遵守公共规则的行为，促进孩子不断形成良好的社会。公德意识