一、设计思路：
一次美工活动后，小朋友把剩下的碎纸扔到了孩子们漱口的水桶里，突然他惊奇的喊起来：“快看、快看，皱纹纸变了！变了！”他的喊声吸引了很多孩子围拢过来。我寻声望去，原来是皱纹纸因为吸水而改变了颜色。这是难得得教育契机，我马上问：“哎，您们看牛皮纸有什么变化吗？”孩子们争先恐后的趴在通边看着，“没有”“没有”“那是为什么呢？”“不知道”。于是，带着孩子们的问题，结合大班幼儿喜欢探索，乐于尝试，愿意自己动手进行操作的年龄特点，我设计了这个活动。（该活动已在园内做过实验，效果很好，孩子们很感兴趣。）
二、活动名称：吸水的纸
三、活动目标：
1、幼儿能在动手实验的基础上，通过观察、比较，发现不同质地纸的吸水性的不同。
2、幼儿能将自己的试验结果记录下来，并能用清楚、连贯的语言表述。
四、活动准备：
1、经验准备：幼儿认识并了解各种纸的名称
2、材料准备：裁成长短、宽窄一样的牛皮纸、白纸、面巾纸；试验用水盆、水碗；记录用纸、笔等
五、组织形式：小组形式
六、活动过程：
1、导入活动：今天老师请小朋友帮一个忙，我想用这些纸折一个可以盛水的小纸杯，你们看看哪种纸比较合适。
鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并请幼儿作出猜想记录（引导幼儿间讨论记录的方法）。
2、幼儿自己动手，验证自己的想法。为了说服别人，要每一种纸都进行实验。分别用不同的纸折一个小纸杯。请幼儿拿水杯往自己做的小水杯中注水，看看自己的小水杯盛水后会是怎样的？
讨论：你的小水杯盛水后变形了吗？没变形的还有什么变化？你发现了什么？
3、让幼儿再次观察，老师巡回指导，重点引导幼儿仔细观察，最后得出纸有吸水性，且不同的纸吸水的多少、快慢各不相同。引导幼儿把自己的试验结果记录下来，和自己的猜想进行比较，并告诉同伴。
4、小朋友知道了不同的纸吸水性各不相同那么我们如何把不同的纸的吸水性不同记录下来呢？
记录表如下
各种纸样吸水情况记录
白纸的纸样
牛皮纸的纸样
面巾纸的纸样
小结：我们通过实验知道不同的纸吸水性不同，纸还有别的特性，你们想好了后，在活动后可以告诉老师和小朋友。
七、活动建议：为幼儿多准备一些小盆不要洒的到处是水。