学科:数学 授课年级:三年 设计人: 仲彦

章节名称

北师大版小学数学第六册第三单元

课题

找规律——因数是整十数的乘法计算

计划学时

1

教学目标

知识目标

能结合具体情景,探索因数是整十熟的乘法计算方法,感受积的变化规律。

能力目标

.能比较熟练进行因数是整十数的乘法计算,并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。

情感目标

教学重点

理解掌握两位数成两位数的计算方法

教学难点

探讨乘数是整十数的乘法计算规律。

媒体内容与形式

多媒体

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

时间

导入

1.提问:原来我们学过的乘法都有什么内容?

2.出示课本第27页算一算第一组,由学生独立计算。提问:这道算式的因数都是几位数?板书课题:找规律——因数是整十数的乘法计算。

学生发言

4分

设计意图

教学时,让每个学生都算一算,让学生经历交流算法的过程,鼓励学生独立思考。

探究

1.提问为什么50X10=500呢?你是怎么想的?能不能用我们已经学过的知识来说明呢?

生答:50X10表示50个10相加或表示10个50相加,就是500。

教师可以介绍50X10=50X2X5

=100X5

=500

或 50X10=5X(10X10 )

=5X100

=500

2、出示第2、3组算式,学生口答,思考30X20,12X40,120X40的计算过程,然后在全班交流。

3、探索规律:

(1)观察三组算式,你发现了什么?小组之间进行交流,全班汇报。

(2)小结:因数是整十数的乘法计算规律:先计算末尾0前面数字的乘法,然后在所得积后面添上被省略的0。

4、练习:30X40 140X30

由学生独立完成,归纳计算程序,明确步骤。

(1) 先计算14X3=42

(2) 在添上原来因数中被省略的0,即140X20=4200

5、试一试,课本第27页1、2

由学生独立完成,同桌间说一说计算步骤。

学生练习。

学生口答,思考30X20,12X40,120X40的计算过程,然后在小组之间进行交流,全班汇报。全班交流由学生独立完成,同桌间说一说计算步骤。

由学生独立完成

20分

设计意图

通过一组对比练习,让学生体会因数变化,积也会发生变化,并引导学生找到变化规律。

巩固与探究

1.书上第28页1、2

第2题有多种答案,教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。

2、书上第28页3、4

由学生独立完成,可以列表,也可以写算式。

3. 第28页5

脱式计算,练习、巩固混合运算的基本技能,并注意算式中括号的作用。

由学生独立完成

6分

设计意图

通过练习,巩固练习,学生在独立思考和解答的基础上进行交流。

总结

回忆这节课学到了什么?

学生独立发言

5分

板书设计

找规律

50×10=50×2×5=100×5=500 5×1之后末尾添写被省略的0

50×10=5×(10×10)=5×100=500