教学目标:

1.认识15个字,通过观察学会写“玩、星”二字。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

3.理解课文内容,结合插图展开想象。

教学重点:

指导学生有感情地朗读课文。

教学难点:

引导学生拓展说话训练。

课前准备:

课件

教学过程:

一、激趣导入

小朋友们,在池塘里生活着许多活泼、快乐的小鱼。当月亮公公睁开眼睛,星星也醒来了并且一颗一颗像珍珠一样闪闪发光的真美丽。小鱼睡着了,它做了个甜甜的梦,你们听…(结合插图配乐想象)。

二、听录音,初步感知课文内容。

(课文录音朗读)

你听到了什么?(学生一边说句子,老师一边展示活动画面。)

过渡语:你们喜欢这首儿歌吗?让我们一起努力,把它学会好吗?

三、自读课文,充分感知课文内容

师:(要求)请同学们打开书,自己小声把课文读几遍,遇到不认识的字,没有关系,可以看看课后的生字表,通过拼音拼读出来,或者问问老师、问问同学都可以。

生:(自读课文:先小声跟录音读然后大声看课件指读最后各自看书读)

师:你会读了吗?先读给同桌听听好吗?

生:(同桌互读)

师:下面老师检查一下,谁能把这首儿歌读给大家听?

生:(指名读课文)

师:请生朗读。请你再试试好吗?

师:请学生评价朗读情况。朗读的时候应该要停顿,有感情地朗读课文。

师:谁来读一读,你喜欢哪一句,就读哪一句。有喜欢相同句子的同学都可以一起读一读。 (小组齐读课文) 指导书写“玩”。

过渡语:通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么有趣的儿歌呀,我们应该把它读的更美一些,怎么读才更美呢?

四、指导有感情朗读

1.全班配乐朗读课文,并指导学习“玩”字。

过渡语:是啊,这群活泼可爱的小鱼就是在水里愉快地玩耍了一整天,瞧,现在月亮公公出来了,小鱼们也都要回归池塘妈妈的怀抱了,看,天上那一闪一闪地向我们眨眼睛的星星多美丽啊!指导朗读。

2.天上星星落下来,为它盖床珍珠被。

说说你为什么喜欢,(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(课件出示)瞧,多么神奇呀!我们一起读一读。 星星真的会落下来吗?星星怎么为它盖床珍珠被呢?请生回答。指导“星”字的书写。

星星来跟小鱼作伴啦,请同学们再看看儿歌内容,看看还有谁也来陪伴小鱼呢?

请学生回答。

3.风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推。

师:你为什么喜欢,你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下,风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(音乐播放风声、波浪声,请学生模仿)

“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼歌唱,有波浪做他的摇篮,多么幸福啊!

谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)

在这么美的环境中,小鱼怎样啦?

4.小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。

小鱼睡得多香啊!指导理解“咂咂嘴”这个动作。

五、拓展延伸,展开想象

在音乐的伴奏下,老师充分激情地说:小鱼盖床“珍珠被”,风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推,小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么呢?假如你是小鱼,你会梦见什么呢?(采取先个别说出后,再在小组内把自己的想像说给同学们听)

生:思考回答

齐读课文。 (配乐)

六、多种形式朗读课文,背诵课文

1.全班齐读课文。尝试带上动作读课文。

2.男女生比赛朗读。

3.师生配合朗读课文。

4.尝试背诵。

七、教师小结

小鱼在睡梦中可能会看见我们写的这些汉字,看到我们班的孩子长大了,书写变漂亮了。他也梦到他长大了,离开池塘,到广阔的大海中去了。所以老师希望同学们也要做一个有梦想的人,而且要努力去实现我们的梦想。

八、作业布置

1.我要背诵《小鱼的梦》。

2.我要试着把《小鱼的梦》画下来。