教学目标：

1、能在语言环境中认读“笑、叫、后、当”4个生字。

2、复习复韵母ie、üe、er及其四声，会拼读音节xié、xué。

3、能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

4、在老师的指导下，按笔顺正确描摹“当”、叫、后”三个生字。

5、激发学生对生活的热爱。

教学重点：

能在语言环境中认读“笑、叫、后、当”4个生字，复习复韵母ie、üe、er及其四声，会拼读音节xié、xué。

教学难点：

在老师的指导下，按笔顺正确描摹“当”、叫、后”两个生字，能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、导入学习

1、这是什么？

2、交流：这是一双皮鞋。（鞋，一双鞋，跑鞋……）

3、复习朗读“ie”。

4、有位小朋友穿上了一双鞋，在上学路上发生了什么有趣的事呢？

5、今天，我们学习22课。

二、课文学习

1、“我”的鞋究竟怎么样？听课文录音，听清生字的读音。

2、交流。（我的鞋会发出声音，发出的声音像老鼠叫……）

3、学习生字，你有什么好办法记住它们吗？

（1）笑：指导拼读音节，为“笑”找反义词。（复习“哭”）

（2）当：注意读准第四声。

（3）后：注意韵母ou做一字开花游戏。（后面、后来、以后、然后等）

（4）叫：注意三拼音，说说老鼠怎么叫，小猫怎么叫。

4、指导写字。

？指导学生观察田字格中这两个字的笔画，师生共同分析。注意“当”第一笔是竖，“后”的第一笔是撇。

书空“当”、“后”。

叫：竖提在竖中线。

当：竖在竖中线，横折在横中线。

后：横在横中线上面，横折在横中线下面。

教师范写，学生跟写。

4、指导朗读。

（1）教师范读。

（2）分句指导朗读，读好句子的停顿。

思考：我的鞋子好笑在哪里？小猫怎么会把我当老鼠？

讨论，要求读出儿童的情趣。

（3）师生合作读。

（4）男女生读、表演读。

（5）指导背诵。

三、小结复习

1、游戏：给字宝宝点名。

（1）指名读出出示的生字宝宝。

（2）小组读。

2、抢读词语。

布置作业

1、读生字词语。

2、读课文，背诵。

3、描写生字：叫、当、后，每个3遍。