作为朋友 容易相处、开心愉快、无攻击性、好的聆听者、尖刻的幽默、喜欢旁观、有很多朋友、同情、关心
一个人的性格属于哪一种类型是无关紧要的，因为每种类型都有其优缺点。重要的是能否发挥性格的优点，克服性格中的缺点。
《性格解析》一书中写道：我们生来都有自己的性情特征，自己的组合材料，就像各属某种岩石。我们有些是花岗岩，有些是大理石，有些是雪花石膏，有些是沙石。我们的岩石种类不可改变，但外形却可以选择，我们的性格亦是如此。我们有一套与生俱来的特质，其中某些特征由于金子的点缀而变得完美，而另一些则被断层所破坏。我们的环境、智商、民族、经济环境和父母的影响都能塑造我们的性格，但内在的本质却改变不了。
气质是“真我”，性格就像我穿在外面的衣服。
外界因素是如何影响人的性格形成呢？
美国心理学家罗森塔尔教授做了一个实验，把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，然后，告诉A组的饲养员说，A组的老鼠特别聪明；同时告诉B 组的饲养员，B组的老鼠是智力一般的。几个月后，对这两组老鼠进行穿越迷宫的测试。发现A组老鼠确实比B组老鼠聪明，能够先走出迷宫，找到食物。
于是罗森塔尔教授得到一个启示，他把这个启示用在人的身上。
他到一所普通的中学里，在一个班里随便走了一趟，然后在花名册上找出了几名学生，告诉老师这几名学生智商很高，也很聪明。过了一段时间后教授又来到这所中学，那几名被他划出来的学生果真成了班上的佼佼者。
罗森塔尔教授说，我对这几位学生根本不了解，教师们愕然!为什么会发生奇迹？因为人的“期望”有神效。
罗森塔尔教授是著名的心理学教授，在教师心目中是有权威的，因而教师对他的判断深信不疑，对那几名幸运的学生产生了积极的期待，像对待聪明的孩子一样对待他们；而这几名学生感受了这种期待，也认为自己是聪明的，从而提高了自信心，提高了学习标准。最终他们真成了佼佼者。
这就是著名的罗森塔尔效应：你把孩子看成什么样子，他就成为什么样子!
现实生活中极易见到的例子就是班上的“课代表”。做某一科目“课代表”的学习当初未必就是学得最好的，但因为老师、同学认为他理所当然应该最好，于是以一种微妙的方式对待他、要求他，而他也严格要求自己，最终成了真正的“课代表”。
错误的性教育就好像破坏我们与生俱来的特质的断层一样，有时候会毁掉孩子的一生，请看下面一个真实的故事。
记得在我上小学时，胡同里搬来了一户新邻居，他们家里有一位比我大两岁的女孩，长得漂亮极了，她叫百灵。因为她家与我家隔一堵墙，因此谁家有什么事情发生，彼此都能听得到。