教学内容:
Look and learn, Listen and enjoy
教学目标:
知识目标
1.帮助学生学习Look and learn 中的单词。
2.通过Listen and enjoy的儿歌,了解不同天气对于人物喜好的正确描述,感知单元。
语言技能
通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。
情感态度
感受英语国家气候特点。
教学重点:
1.词汇: cloud/cloudy, rain/rainy, sun/sunny, wind/windy
2. 句型:How’s the weather? It’s…
教学难点:
了解不同天气的特点与人物喜好。
教具准备:
PPT 录音机,卡片、挂图
教学过程:
Step1:Warm up
1. Greetings : Hello! Boys and girls. Look at the sky! How is it? What a beautiful day! Let’s enjoy a song.
2. Sing a song: It’s sunny today.
【设计意图】通过让学生观察天空,了解天气情况,从而导入歌曲,让学生单元整体认知。
Step2:Presentation
1. PPT展示出一张中央台天气预报的图片,分别展示出四个地方,Maanshan, Beijing, Nanjing, shanghai
T: Let’s look at the map then talk about the weather . I’m a reporter from CCTV.
a. text 1: This is the weather forecast .How’s the weather in Maanshan? It’s sunny. You can go to Yushanhu Park or share sunshine. 通过文本呈现,让学生学习新知sun sunny,在整体认知中了解晴天可以做的事情。
b. text2:Look here! How’s the weather in Nanjing? It’s cloudy. You can go outside and ride a bike. 通过文本二学习cloud以及cloudy .
c. text 3 : The typhoon comes. clouds turn dark .Look at the wind. How’s the weather in Shanghai? It’s windy. Don’t go outside.
It’s cold.通过台风来临,展示出刮大风的情境,学习词汇wind windy.
d. text 4: How’s the weather in Beijing? It’s rainy. Oh! the air is fresh. People in Beijing like the rain.
【设计意图】通过四个小文本的编入,让学生层层了解词汇的同时掌握各种天气的特点,真正带入到一个情境中去学习。
Step3:Practice
1. PPT展现出其他地方的天气,让学生尝试的用How’s the weather in …? It’s ...的句型问答。
2. Listen and enjoy.让学生把chant改编成小歌曲,替换练习,
例如:it’s cloudy today. I take my ball .When I go to play.
It’s windy today.I take my kite .When I go to play.
Step 4 Consolidation
1. 小结本节课所学内容。
2. 模仿例子介绍天气。
How’s the weather in …? It’s ...
I can…
【设计意图】让学生在很多的知识输入后,适当输出,真正意义上理解运用句型。
Step 4 Homework
听、读、写本课的单词,并试着记住它们。
收看天气预报,制作天气预报表格,与同学交流。
板书设计:
Weater
cloud/cloudy rain/rainy sun/sunny wind/windy
How’s the weather ?
It’s…