阅读不是一件立竿见影的事情，需要长期的坚持。相比孩子去早教中心培训，比如上一节美术课，孩子可能学会了某些绘画技能，但阅读的作用则不是一朝一夕能见到效果的，阅读不是泰诺，也不是康泰克，不可能24小时见效，阅读更像是人参，像燕窝，给孩子带来一生的滋养。坚持给孩子阅读，孩子会在不经意的时候带给你意外的惊喜。就像我们通常说的那句话那样：一起读绘本，尽情感受阅读之美，全心享受亲子之乐！
4、有些绘本字很少，还有些无字绘本，我该如何给孩子阅读？
千万不要低估孩子的读图能力，很多家长拿到一本无字绘本时，自己看了后云里雾里，于是就开始疑惑：我都看不明白，孩子会懂吗？当然啦！这恰恰是绘本的妙处所在，绘本是通过图文配合，尤其强调用图画来讲故事的书。我们已经习惯通过文字来看一个故事，而孩子不识字，那些图，就是他们通向故事国的密码。如果拿到一本无字书，你不会读，不妨可以让孩子讲给你听，说不定孩子会给你很多思路和发现。
5、读绘本时，为了让孩子多认字，是否该用手指着文字处理逐个指读？
（1）刚接触绘本的孩子，不建议家长带着孩子指读，逐个字地点读，从操作上来，会破坏阅读的连续性，影响阅读的快乐。认字不是我们阅读的终极目的，就像日本绘本之父松居直说的那样：图画书是用来感受快乐的。
（2）对于学龄前儿童，家长希望通过绘本阅读让孩子快速识字，拿到一本绘本时，不妨先和孩子一起阅读，然后再和孩子一起指读。其实从小读绘本的孩子，识字是一个自然而然的过程，读得多了，字见得多了，慢慢就认识了。就像住在我们隔壁的邻居一样，抬头不见低头见的，天长日久，不认识才怪呢。
6、孩子已经认识很多字了，是否可以不用陪着一起读绘本，可以让TA自主阅读了？
识字和能自主阅读之间，还是有一段距离的，就像有时拿到一篇古文，有时候，我们每个字都认识，对于文章的意思，却不知所云。对于孩子来说，自主阅读也是这样，不仅仅需要识字，还是需要一定的生活和经验积累的。而且，和孩子一起阅读，也是一种很好的亲子游戏。对于孩子来说，更是一种莫大的享受，从这个意义上来说，陪孩子一起读书，就不仅仅是止于“读”了。不要犹豫，和孩子一起，大声读给孩子听吧！