有钱人家的孩子未必能出人头地
有些家长认为，只要有钱，孩子将来就能出人头地，人前财大气粗，自然会幸福。孩子小时不懂事，不用管他，顺其自然，树大自直。所以很多家长为做生意，打工，忙着赚钱，连孩子的一日三餐都难以顾及，把孩子托付给别人，甚至几天不见面。他们以为给孩子充裕的钱，需要什么都能买到。可是等有些孩子逐渐长大以后，特别是进入中学阶段，当逃学、打架、吃喝、浪费、哥们义气等社会恶习集于一身时，老师已无能为力。这时即使家长陪伴，进行艰难的再教育也已难见成效。这样的孩子将来怎能幸福呢？这将是父母一生的悲哀。
在我的教学实践中不乏因习惯好而成才的实例，他们不属于智力超常型，而是从小具备好学生的优秀习惯：1.凡老师所授知识，记忆正确率100%。 2.能提前预习知识，课堂上老师对新知识的讲解，对她们来说只是加深对难点的理解和一般知识的巩固。3.当同学们进行常规知识的复习时，她们早已向纵深发展。4.能合理高效利用时间。
习惯的优劣是决定孩子一生是否幸福的关键。通过多年观察，我发现，大部分孩子在八岁前，生活行为、学习品质等习惯已逐步形成。九岁以后，随着大脑发育日趋成熟、视野逐渐扩大，孩子已有了自己的判断能力，这时你会经常听到孩子喊“老师不是这样说的”。这表明家长的教育已很难渗透，如果孩子在八岁之前没有形成良好的生活、学习习惯，学校教育也很难改变，因为老师很难在细节方面关注到每一位学生，而教育又不是一日之功。
制约习惯形成的关键因素是什么
孔子说“少成若天性，习惯如自然”。墨子则提出“素丝说”。说“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变……”。墨子认为要慎其所染，选择所染。在墨子看来，各种行为习惯是人与环境长期相互作用的产物。父母为孩子创设什么样的环境，孩子就具有什么样的习惯。孟母三迁，不就是怕环境影响孩子，从而形成不良习惯吗？
在孩子的成长过程中，父母是孩子接受知识的第一环境，是孩子生命历程中的第一任老师，父母为孩子创设什么样的环境，孩子就会形成什么样的习惯。如果孩子没有在八岁以前形成好的习惯，家长将很可能为教育的失误终生买单。
钢琴天才郎朗，从小就不肯上幼儿园，如果没有空军大院那种钢琴氛围，没有他父亲倾其心血的因材施教，没有在成长过程中形成的竞争意识和吸收他人特长的品质，就不会有郎朗今天的辉煌。现实生活中，早教成功的事例还有很多。
科学研究也证实，早期教育的每一天都非常重要，对孩子的教育越早越好，接受的刺激越丰富，孩子大脑的功能越强。