2.实验教材的很大一个特点是给了学生一个更为开放的思考空间，在执教过程中，学生的自主性得到发挥，解决问题的思路得到灵活发展，方法多样，但表现在学生身上的差异却更大了。一些学生面对一个开放的问题，会有几种甚至十几种不同的解法，如上面一题学生竟然创造了9种解法，对于这么多的解法，有的学生缺乏独立判断能力，无所适从，结果哪种方法也没掌握，还有一部分学生只认可自己的方法，压根就没听、没看别人的，这些都是导致学生间差异越来越大的主要原因，因此，我提倡在交流多种算法的过程中，应人人有所得，说方法的更会表达，其他的人要善于倾听，敢于质疑，在人人想说会听的氛围中，进行有效的交流，并善于比较鉴别选择最优法，人人都有所得。
总之，强调创新意识的培养是素质教育的核心内容，也是数学课程改革努力的方向，倡导个性化学习，允许学生用自己喜欢的方法学习，是培养学生创新意识的重要手段之一，但教师在组织学习过程中一定要为自己定好位，驾驭好课堂，保证学生不偏离当堂学习任务，人人成为真正的学习主人，都在原有基础上有所收获、有所发展。