音乐欣赏一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。它是幼儿园实施音乐教育的一种手段，也是开阔幼儿音乐眼界，接触更多音乐作品，愉悦感官，丰富音乐经验，发展想象、记忆、思维能力，潜移默化培养幼儿的审美情操的重要方法。
图谱是音乐教学活动中经常运用的辅助教学工具，它是一种视觉符号也是一种材料，它可以把音乐材料简单化、形象化。教师在音乐教学中有效地运用图谱能在欣赏活动中有助于提高幼儿的听赏能力，启发幼儿在理解图谱的基础上掌握旋律、节奏、结构等。在音乐欣赏过程中能帮助幼儿更好、更充分地感受音乐形象和音乐结构性质。
近几年来，我园在上音乐欣赏课时，幼儿学得毫无兴趣，即便让幼儿随音乐动起来，进行各种体态律动表演，仍有很多幼儿不能很好地参与。其原因不是性格内向，就是过于好动，他们不能很好地体会乐曲内容。如果让他们静静地听乐曲，由老师分段讲解，则幼儿就会昏昏欲睡。怎样才能让幼儿有兴趣听音乐？有能力听懂音乐呢？于是，我们用最明白、最简单的图画、线条、符号来表现音乐。如↗表示旋律线向上走向，用↘表示旋律向下走向，用△表示快，用▼表示慢。用○表示弱，用●表示强……这些图形让幼儿感兴趣，用图谱参与音乐欣赏教学有助于提高幼儿的听赏能力, 举例说明如下：
一、在音乐欣赏中设计图谱的运用
我们可以根据音乐的内容、结构、旋律来对图谱进行设计，有效的图谱必须是形象具体的，符合幼儿直觉行动的思维特点，能为幼儿理解和接受。
1.根据内容来设计图谱
例如：在小班音乐欣赏《小熊过桥》一节课。我们根据内容用简单的符号来表示。
如： 小木桥 ，
摇摇摇~~~，
有只小熊来过桥 ，
走不稳，站不牢﹌
走在桥上 心乱跳 ，
妈妈妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。
通过这些简单的图形和符号在欣赏过程中，幼儿通过形象图谱理解歌词内容。这样幼儿学得轻松、听得好玩。觉得这样听音乐很有意思，我们的目的也达到了。