第四课 《音乐会》 （三课时）

第一课时

教学内容: 聆听《苗岭的早晨》、《游击队歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五号）

教学目标:

1、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一切音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场音乐会中，能听辨各种独奏乐器的音色。

2、听辨乐器，选择曲名与画面练习。

教学重点、难点: 熟悉乐器的音色及种类

课件准备: 课件图片等

教 学 流 程

过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、

导入

 1、播放《游击队歌》和《苗岭的早晨》的第一名音响。

2、设问：你能听辨出两首作品的片段是用什么乐器演奏的。

3、揭示作品的名称及演奏器乐的名称。

 2、学生说说。 通过这四首乐曲的欣赏，让学生感受了中外不同风格的乐曲，了解了一些关于乐曲及作曲家的有关内容，还懂得了许多中外不同民族的风俗，扩大了学生的视野。
二、

听《游击队击歌》

 1、简介作品的背景及作曲家贺绿汀。

2、聆听歌曲，出示歌谱。

3、复听歌曲。

 1、说说你所知道的游击队的故事。

2、边听边看歌谱。

3、会吹口哨的学生可试吹，也可以跟着音乐律动。

三、

听《苗岭的早晨》

 1、出示《苗岭的早晨》的图片。

2、课件播放乐曲。

3、介绍乐器、口笛。

 1、说说看看这幅图你能想像一下苗岭的早晨的情景吗？

2、学生欣赏苗岭的画面与音乐。

四、

欣赏《匈

牙利舞

曲》

 1、出示图片。

2、初听乐曲。

3、听师介绍三角琴。

4、复听乐曲。

 1、看图，说曲子的情绪会是怎样的？

2、说说乐曲的主奏乐器是哪一类。

4、思考：主题曲调出现了几次？乐曲可分为几段？速度有无变化？每段情绪有什么不一样？

五、

欣赏《那

不勒斯

舞曲》

 1、讲述有关《天鹅湖》的故事。

2、初听乐曲，想想：主奏乐器是什么？“吹、拉、弹”属于哪一种。

3、课件展示。

 1、对芭蕾舞剧的初步认识。

2、边听边说。

3、学生欣赏芭蕾舞剧片段。

六、

听辨

练习

 1、浏览播放四首乐曲。

3、师小结。

 1、小组合作，边听边完成。

2、校对评价。

 熟悉曲调，完成作业。

第二课时

教学内容：学唱歌曲《嘹亮歌声》

教学目标：1．学唱歌曲《嘹亮歌声》。

2．在演唱的过程中，实践轮唱的演唱形式及其表现情绪。

3．完成活动与练习（一）。

教学重点、难点：掌握轮唱的基本演唱形式。

课前准备：课件、节奏卡片等

教 学 流 程

过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、

新

歌

教

学

 1、导入：我们去山上的山谷中玩说话有什么声音（回声）。

2、模拟回声练习：

师： 你 — 好 — |吗O O O| O O O O‖

生： O O O O |你 — 好 — |吗O O O O‖

3、演唱形式轮唱的说明。

4、播放《嘹亮歌声》。

5、分别范唱一声部和二声部。

6、播放歌曲《嘹亮歌声》，范唱歌曲二声部。

7、再次播放歌曲的一声部。

8、教唱二声部的最后一句歌词。

11、听师范唱“歌从远山——啊歌声哟”

13、师生合作唱唱歌曲，师唱一声部。

15、一学生分别分成A组、B组唱歌曲（一声部、二声部）。

16、师指挥。

17、教师评价。

 2、学生起立，并重复练习。

3、看图形谱想想。

4、聆听歌曲，要听辨出有两个声音在唱。

5、听师范唱。

6、聆听或轻声跟唱二声部。

7、听音乐唱唱二声部，做老师的回声。

8、学唱二声的最后一句歌词。

9、完整地唱唱二声部。

10、认真聆听歌曲一声部。

11、感受与二声部的不同，并唱唱一声部。

12、完整地唱唱一声部。

13、生唱二声部。

14、角色互换。

16、生唱：（注意要轻声唱，要相互倾听。

17、学生评价。

 这一环节回声的设计是比较有趣的，在此过程中，老师加入了动作让学生参与当回声，不仅让学生觉得新鲜，还比较巧妙地解决了难点。

轮唱是学生刚接触的，是一个很大的难点部分，根据教师自己的理解，让学生多听多练来更好的解决这一重、难点。

二、

活

动

与

练

习

(一)

 1、师范唱一一一民歌（第五册第二段《草原上》）。

3、设问：这首歌可以轮唱吗？

4、师小结：常见的可以有这样两种：

⑴隔两小结进入

⑵隔一小节进入

7、点评：表扬有创新的小组。

 1、说说这首歌的歌名，在哪个学期学的。

2、齐唱歌曲。

3、分小组讨论。

5、小组合作完成轮唱。

6、分组展示、点评。

 小组合作，不仅可以降低作业的难度，还锻炼了学生互相协作的能力。

三、

结束

 师生再见

第三课时

教学内容：表演《我是小小音乐家》、八分休止符；活动与练习(二)

教学目标：1、学唱歌表演《我是小小音乐家》，完成活动与练习(二)。

2、在演唱过程中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。

3、掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。

教学重点：学习演唱《我是小小音乐家》

教学难点：掌握八分休止符的时值。

课前准备：图片课件等

教 学 过 程

过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、

新

课

教

学

 1、你有自己的理想吗？

2、我们来听一听美国的孩子是干什么。

3、设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市？他们各演奏什么乐器？怎样演奏。

4、边听音乐边出示各组图片。

5、教授奖励的礼物，节奏舞。

6、再次播放音乐，并作点谱唱。

7、用动作暗示弱起处。

8、讲解音乐知识：八分休止符。

⑴ 出示 × ○

⑵ 出示 ×

⑶ 出示 ○

11、提出创作要求。

13、评价。

 1、请生说说自己的理想。

2、聆听歌曲录音。

3、小组边听边讨论上述问题。

4、学习节奏舞。

5、听音乐跳节奏舞（在间奏处变成木头人）。

6、学生轻声跟唱。

7、轻声唱唱歌曲。

8、找找歌曲在节奏上的规律或特点。 ⑴学生说。

⑵再说。

⑶请学生想想再说。

⑷找找歌曲中的八分休

止符，试着唱唱那一句。

9、唱唱歌曲。

10、．以第一人称表演唱。

11、创编歌词。

12、展示。

 初步让学生熟悉歌曲。

节奏舞是一段很有趣的自编律动，它的节奏是××|××|××|×—|，这样的节奏再加上老师自己创编的动作，在歌曲音乐节奏的推动下，让学生兴奋异常，又非常快乐，这对学生熟悉歌曲起到了推波助澜的作用。

二、

活动与

练习(二)

 2、在四分音符上标上 ×○ ×○

在四分音符上标上 ○× ○×

4．小结

 1、唱熟书中曲调。

3、学生分别进行唱与奏。