沟通、奖励是一个非常抽象的概念，不同的家长对这些词语的理解是大不相同的，有的把沟通理解为“该讲的道理我都跟他讲了”，有的把奖励理解为就是说“你真棒”或者给孩子钱。如果是这样的沟通和奖励，效果当然很难出来。

沟通是内容非常具体的交流，沟通的效果取决于对方的回应。如果希望陶冶孩子的情操让孩子学习钢琴，可是孩子对钢琴没有兴趣，此时无论家长怎么沟通孩子都不听。相反孩子很喜欢街舞，家长还不如让孩子去学习街舞而放弃让孩子学习钢琴的想法。所以沟通的目的并不是掌控孩子，而是和孩子协商帮助孩子更大的发挥潜能。

完成作业就买这买那，考试拿高分就奖“红包”，当下越来越多的家长跟孩子讲条件，甚至爱用物质“驱动”孩子。戴老师提醒家长，千万不要用带着“阴谋”的爱去要求孩子，这种爱的结果就是孩子将来会带着条件面对社会，他们对社会的态度只有两种：报恩或者报仇。他认为，教育的本质在于培养出有爱心、有责任心的下一代，激发孩子的自驱力是成功的关键。

当然对于奖励也是，奖励不等于盲目的赞扬孩子。奖励一定要注意具体和及时。比如说孩子真乖，还不如讲“孩子你能够洗袜子妈妈很高兴”。而且不是等事情过去很多天了才告诉孩子“你做得不错”，而是看到孩子行为出现的时候就要及时给予孩子表扬。

“家长不要用带着‘阴谋’的爱去要求孩子，否则培养出来的孩子只有两种：报恩或者报仇。”近日，国家级培训师、亲子教育专家戴东做客武汉二中，告诫现场千余名高一学生家长，“要做就做最好的家长”。“孩子出现问题90%的责任应在家庭，8%的责任在学校，2%的责任在社会。”戴老师告诉家长，营造和谐的家庭环境对孩子的成长至关重要。