教学语言技巧是指教师在教学过程中运用语言的巧妙技能和方法。它在教学过程中广泛运用，是教师教学艺术水平的标志，对提高教学的质量和效率具有重要的意义。目前，对教学语言技巧类别的研究还停留在微观层面上，相对忽视其整体面貌的揭示。正确认识教学语言技巧的类型是对教学语言技巧作进一步研究的关键，也是其得体运用的基础。本文拟从3个角度在宏观层面上探讨、论述教学语言技巧的基本类型。
教学语言技巧可以根据教学目标划分为沟通型教学语言技巧、解读型教学语言技巧和艺术型教学语言技巧3种基本类型。
（一）沟通型教学语言技巧
沟通型教学语言技巧，是指教师在教学过程中为了达到与学生顺利、清楚地沟通信息的目的而使用的语言技巧。教学语言使用的最基本要求是能实现师生之间的相互沟通。在教学过程中，教师需要把握正确的交际方向，让学生接收必要的信息，了解相关的要求。教师传递的信息要清楚明确、相对完整，便于学生接受，不至于产生误解、错解和难解等问题。沟通型教学语言技巧的运用相当广泛，是解读型、艺术型教学语言技巧的基础。