家长们应该根据孩子的年龄和心智发育特点选择适合孩子的亲子读物。既不能落后于孩子的发育要求，也不能过分超越孩子的理解能力，以免影响孩子阅读兴趣的形成。下面让我们来看一看不同年龄段孩子的发育特点以及适合的亲子读物。
0—6个月的宝宝（亲子阅读萌芽期）
发育特点
视网膜细胞逐渐发育成熟，辐辏反射从无到有；尚不能做到手眼协调，对色彩和小物体的分辨能力较弱，视深度不足；尚处于语言产生准备期，语言理解能力差，仅能分辨语音差别而不能辨别语义。
推荐亲子读物
出生可以练习注视大的黑白色图片，逐渐过渡到含单一图形，单张的彩色图片。图片质地可多变（如厚纸图片，布书等），让孩子拿在手中感觉“纸张”的不同质地。时间不宜过长，图片出示或者悬挂位置不要固定。主要培养短期注视和手掌抓握能力。
6个月—12个月的宝宝（亲子阅读准备期）
发育特点
辐辏反射，色彩辨别，视深度和手眼协调能力进一步加强；可长时间坐；语言理解能力发育早期
推荐亲子读物
准备大的彩色单一图片和塑封厚纸片书。通过指认图片练习建立语义和“实物”的联系；通过翻阅厚页纸书锻炼手指精细运动。
1岁—2岁的宝宝（亲子阅读起航期）
发育特点
明确指代和正确发音逐渐出现并增多，语言交流初期，手眼协调能力渐精进
推荐亲子读物
继续卡片认物练习，同时准备图片内容简单，故事情节简单，语言表达简单的故事书。少量多次，重复导读。通过固定间断和简短的亲子阅读时间，初步培养阅读习惯。
2岁—3岁的孩子（亲子阅读加速期）
发育特点
词汇进一步丰富，语言表达能力逐渐加强，会重复语句并用简单句子表达要求，情绪更加丰富，对韵律和语境接受和理解度增强
推荐亲子读物
准备图片内容简单，有一定故事情节，语言有韵律感的故事书。反复导读并请儿童重复，可以通过提出和故事情节相关的简单问题来初步诱发孩子的简单思考能力。亲子阅读时间宜固定，时间稍延长，巩固阅读习惯。
3岁-6岁的孩子（亲子阅读巩固期）
发育特点
词汇量飞速发展，语言表达能力精进，出现自发有意义言语，理解能力精进，自主思考能力出现，记忆能力出现且长时记忆能力逐渐增强
推荐亲子读物
准备有一定故事情节，语言语境较为丰富的故事书。边导读边提出问题诱发儿童思考和简单作答以锻炼孩子的思考能力。要求复述简单故事情节锻炼孩子的记忆能力。可以开始教授常用汉字、简单算术等常识。固定阅读时间养成阅读习惯。
6岁以上的孩子（亲子阅读平稳期）
发育特点
学龄期，开始接受学校教育。语言表达较为流利，思考能力精进
推荐亲子读物
除课业负担外，可以选择儿童喜爱的分类书籍进行导读，培养自己阅读，读后和家长讨论的能力。