我们来读读梅子涵老人的故事吧：“女儿还没有生下来，我其实已经想了：以后一定要让她非常优秀。这就是三岁时为她买来钢琴的动机，这就是后来一定要让她上好学校的理由。可是从此她就再也没有快乐过。 因为这期望，我也就快活不起来；因为她的不快活，我有了许多白头发。”
是呀，我们是否从孩子的角度考虑过，童年的“我”再想些什么？我们总习惯于用成年人视野去规范孩子，使孩子幼小的心灵难以承受生命之重！那么为人师、为人父母的我们究竟应该怎样做呢？我们还是来听听子涵老人的故事：
“童年应该是一只贪玩又自由的风筝，虽然父母希望那手中牵着的线别断了。可是总要飞翔了才是一只风筝的生命，这是我为什么喜欢唱陈升的《风筝》的原因。……
是呵，还有让孩子傍晚的时候出去看着星星出来、让孩子在自家后院搭个帐篷野营，让孩子追逐蝴蝶、尝试用舌头和睫毛去接触雪花、让孩子们一整个下午荡秋千，或者爬到树上坐上一个小时的父母吗？……
星期五的时候，和他们一起坐下来，分享他们一周的学习成绩，哪怕最好的饿成绩只有78分，努力了就应该庆祝，把78分的考卷骄傲地贴在墙上。”
孩子不应成为我们追逐名利的工具。“让孩子们看着星星一颗颗出来！”让孩子们诗意的生活，让语文回归诗意，最大的收获就是孩子们爱上语文。当孩子们真正爱上语文，还有什么可怕的呢？反之，当孩子们厌恶语文，所谈的一切都是假、大、空。为语文教师者，需要有一个“佛”心，首先是爱，对孩子发自内心的爱；其次是淡泊，“名利皆空”！