孩子们你也想飞起来吗？你想怎样在空中飞呢？是借助什么工具还是什么也不用，空中什么东西最吸引你？
你坐过飞机吗？有什么感受？如果你能飞上天，你最想做的一件事是什么？
比一比谁的主意最秒？
闭上眼睛想像一下自己在空中飞的样子，你想让自己飞得高一点，还是低一点，怎样表现呢？（请个别孩子谈谈自己的想法）
你能给大家表演一下自己飞起来的样子吗，你想和谁一起飞？
飞的时候会看到什么？
与平时在地面上看到的有什么不同？不一样在哪里？（出示鸟瞰图片）
怎么样才能飞得更美呢？现在请孩子们看看美术书上的小朋友是怎样飞起来的，都有哪些飞翔的动作？
（教师示范展示各种飞的姿态）
生：学生观察思考，了解简单的不同时代的飞天文化作品。
学生讨论；我想坐上热气球飞，想自己设计一对会飞的翅膀让自己飞起来。（坐飞机，坐火箭，坐在龙身上，坐降落伞，长上一对翅膀……）
几个孩子给大家谈谈自己怎样飞起来
其他孩子也跟着他一起飞
学生打开美术书
孩子们看美术书第九课《我在空中飞》并说说他们是怎样飞的，有哪些动作？
飞高一些的时候看到的东西很小……
飞低一些看到的东西要大一些。
学生学习飞起来的人物姿态的画法
设计意图：积累视觉，听觉的经验，发展感知思维和交流能力。
引导学生展开想像的翅膀。
观察在空中飞的姿态突破教学难点。
四、学生动手实践
师：
1、鼓励学生大胆作画
2、修改画面，使画面完整。
主次分明，有一定的主题思想。
师提示：在表现空中飞这一主题的时候，可以将我或者我的好朋友放在显著的位置。
生：动手动脑实践。
1、想想自己怎样飞，和谁一起飞。
2、学生作画。
设计意图：发展学生的实践能力。
教师小结：
教师小结：本课情况，表扬想象力丰富的同学，鼓励差的同学。
学生自评，互评。
设计意图：自由抒发情感，表达个性和创意。
课后拓展：
师：回家收集宇宙的资料，探讨人在空中飞的可能性。
1、请几个同学在讲台上表演自己飞翔的样子（音乐）看看谁飞的姿态最美。
2、你想与谁一起飞，闭着眼睛想一想，飞翔的时候你会看到什么呢？
3、问；这时候你看到的东西与你站在地面上看到的有什么不同？不一样在哪里？（教师出示鸟瞰的图片）
4、孩子们你们想看看其他小朋友是怎样飞的吗？请打开美术书。
生：跟着一起做做飞翔的样子。
设计意图：学会关注生活中的美术现象。