设计意图：
“白毛浮绿水，红掌波清波”，美丽的白天鹅动态优美，深受幼儿的喜爱。根据幼儿的兴趣点，同时为了进一步提升幼儿的拼接技能以及合作能力，因此我设计了本次大班纸塑活动《鹅》。本次活动我分为五个环节进行开展：第一个环节是以谜语导入的方式激发幼儿的兴趣，第二环节是欣赏各种姿态的鹅，引导幼儿了解鹅的外形特征；第三环节是了解鹅的做法，通过教师示范演示的方法，引导幼儿了解制作鹅的方法：第四环节是幼儿操作；第五环节是展示与评价。希望通过活动的开展，让幼儿体验到纸塑活动带来的乐趣与成就感，让家长感受到孩子们的成长。
活动目标：
1．了解鹅的外形特征，能用揉、包、捏、按、拧等方式用多张报纸制作鹅的身体和脖子。
2．能用小块的报纸对折制作鹅的嘴巴，并将脖子、身体、嘴巴拼接起来，并添画上眼睛。
3．体验纸塑活动带来的乐趣，提高合作能力。
活动重点：
能用揉、包、捏、按、拧的方式用多张报纸制作鹅的身体和脖子。
活动难点：
能用小块的报纸对折制作鹅的嘴巴，并将脖子、身体、嘴巴拼接起来。
活动准备：
各种姿态的鹅的图片、已做好的半成品鹅、报纸、纸胶带、记号笔。
活动过程：
一、谜语导入
教师讲述谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。请你猜猜它是什么动物？
二、欣赏各种姿态的鹅
1．你见过鹅吗？它长得什么样？它有什么特征？
2．鹅有一个细细长长的脖子，椭圆形的身体，身体后面有一个短短的尾巴，还有一张扁扁的嘴巴，走起路来可神气了！瞧！池塘里游来了很多美丽的鹅，我们一起来看一看。
3．出示各种姿态的鹅的图片，引导幼儿观察与欣赏。
4．这只小白鹅在干嘛呢？引导幼儿用手来表示鹅的动作。
三、了解鹅的做法
1．今天小白鹅也来到我们班，它想找一些好朋友和它一起玩，你们愿意帮帮它吗？
2．出示半成品，引导幼儿观察。
3．请你猜猜它是怎么做出来的？需要用到哪些材料？
4．这只可爱的小白鹅到底是怎么做出来的呢，我们一起来看一看。
5．教师讲解鹅的做法：取多张报纸制作鹅的身体，多出来的报纸收拢，捏一捏，做成鹅的小尾巴；然后用五张报纸卷起来，并拧一拧，做成鹅的脖子，多出来的报纸收拢，做成鹅的头。
6．教师重点讲解将鹅的身体和脖子拼接起来的技巧，拼接前需多绕些纸胶带固定住。
7．教师讲解鹅的扁嘴的做法，并将嘴巴和头拼接起来，同时加上鹅冠，丰富鹅的形象。
四、幼儿操作
1．教师提活动要求，引导幼儿了解是两人合作做一只鹅。
2．幼儿自主动手制作鹅，教师巡回指导。
3．鼓励并指导能力弱的幼儿将鹅的身体、脖子、嘴巴拼接起来。
4．引导动作快的幼儿，可以将做好的鹅添画上眼睛，丰富形象。
五、展示与评价
1．将幼儿的作品放在走廊进行晾干。
2．幼儿互相欣赏、评价。
活动延伸：
引导幼儿在区角将鹅裱糊好，涂上颜色，丰富形象。
活动反思：
本次活动是一节家长开放日活动，总体来说，本次活动开展地还是比较顺利的，在家长的帮助下，活动的最后，一只只美丽的小白鹅都完成了，孩子们也很有成就感，因此活动的效果还是很不错的。但是，我也发现大部分的鹅都不能平稳地站住，只有个别几只鹅能平稳地站住，因此，这一点比较遗憾。分析原因，我觉得孩子们或者家长在做鹅的身体时没有很好地固定牢，做的不够紧实；此外，我发现在作品中很多鹅的姿态都是一样的，虽然在活动中我提供了一些各种姿态的鹅的图片，给孩子们欣赏，可是用处不大，而且在示范时我也只示范了一种姿态的鹅的做法，也是因为时间有限，孩子们和家长没有很清楚制作的技巧，导致活动的最后，作品之间都比较相似，姿态比较单一，不够形象，这也是比较遗憾的地方。本次活动有好的地方，也存在一些不足：我觉得课上自己的语言还不够简练，控制课堂的能力还需继续提升，活动中还没有很好地照顾到全部幼儿；由于教案是自己设计的，可能还存在着一些不足，此外，通过这次活动的开展，对我来说是一次锻炼，锻炼了我组织教学活动的能力，我觉得在以后的教学中我还需更加努力。