幼儿园说课，是现在幼儿教育改革的新课题，它不仅可以增强教师设计和组织教育活动的自学性、目的性，还可以帮助教师进一步理解教育活动诸因素间的关系，提高自身的整体素质。
主要围绕五个方面的问题展开：
（1）、本课的内容主题是什么？在该课程中的关系与地位是什么？
（2）介绍一下本班学生的思维特征、学习习惯和课堂氛围。
（3）“我”想让学生明白什么？重点、难点在哪里？我准备如何解决？简要说明本课的学习目标。
（4）本课的大致结构是什么？有哪些创新和困惑？
（5）我将如何、何时知道学生是否掌握了我打算其掌握的东西。
幼儿园说课稿模板
一、说教材
分析教材。题目、来源，即从何而来、为何而选——即如果你的活动是来自于主题的，讲清主题的内容及价值追求，本教材在主题中的地位、与主题内其他教材有无联系。如果你的活动是来自于幼儿生活的，讲清为什么要从生活中选这个教材，要分析幼儿的年龄特点、心理特点、学习特点及其与教材对促进幼儿发展的关系。如果你的活动是来自于独立教材，讲清教材本身的吸引力、分析教材的内在价。
二、说学情
分析些什么？幼儿的年龄特点、心理特点、学习特点及其与教材的关系
三、说目标
如何确定目标——情感、认知、能力。目标贵在挖掘。挖掘的前提是对教材的分析。目标的评价重点在是否明确、是否具体、是否可检。与此同时，要分析教材的重点、难点以及确定的原因或突破的方法
四、说准备
分哪几部分？——物质准备、知识经验准备等以及为何要这样准备，物质准备中除了教具的准备以外，有时还要说清教学环境的布置。
五、说教法、学法
1.教法和学法可以分别叙述。
2.教法和学法可以合在一起说明。
3.教学方法可以穿插在教学过程中说。
六、说流程
说流程的方法，可以是把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，也可以是把一个环节的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体。（以提问的方式引导幼儿说出自己认识的颜色，引出幼儿对颜色的兴趣。